ללמידה קהילתית התנסותית
נעים להכיר
בבית שלנו רואים את צרכי ורצונות התלמידות והתלמידים ברצף חינוכי מכיתה א'-ח' כשלם אחד. אנו מתייחסים לחשיבות לתהליכי "חיברות" ולמידה בגילאים דו גילאיים, מהנה וייחודי של בית הספר בהובלת אנשי חינוך ובהתאם למגוון התלמידות.ים מבטא זאת הלכה למעשה. כך אנו מצמיחים בני אדם טובים ובוגרים תורמים, משפיעים ומובילים בקהילה.
בבית הספר שלנו 29 כיתות כולל 4 כיתות חינוך מיוחד - 3 כיתות תקשורתיות וכיתה לתלמידים עם התנהגויות מורכבות. החדרים מחולקים לשליחות, מזון, גשר ומכוון בכל שכבות כל תלמיד.ה והורה.
תפיסה חינוכית ערכית
"לחיות אדם עם שורשים וכנפיים" (אמנון שמוש)
אנחנו רואים בבית ספר שלנו מרחב של משמעות, התמקמות והצמחה. ורואה את הייחוד והמיוחד בכל אחת.ד כמו במשפחה חמה. הצוות החינוכי מייצר מפגש אנושי יומיומי המבוסס על עקרון ראיית הפרט, קשר אישי וחם יחד עם שיח תוקף ומעצים.
הספר בשנותיו ובייחודיותו של כל אדם. עקרון קהילה שמצמיחה קהילות מזמן חוויות של שותפות, יוזמה ויצירה עם ההורים וטיפוח מנהיגות של תלמידות.ים. חוויות אלו מקדמות אווירה משפחתית, תחושת שייכות וחיבור ל"חורש". עקרון למידה התנסותית מזמין דרך למידה בהתנסות, התנסות את התפיסות החדשניות והמסקרנות בעולם. כל אלה מאפשרים לנו לקדם תרבות של מצוינות של מיצוי, מצוינות והצטיינות לשם העמדה בגוונים שהם אותנטיים חברתיים, שמחים ובריאותיים. הם המובילים.ה המשמעותיים.ה לחיים בהרגישים במגוון תחומים: ערכיים, חברתיים, רגשיים ואקדמיים.
מה תפגשו אצלנו?
אנו מאפשרים לתלמידות והתלמידים שלנו להתנסות במגוון דרכי למידה והערכה ייחודית, חוץ-כיתתית-סביבתית וסיפורי הערכה תוך שימוש בכלים רפלקטיביים והערכה מעצבת ומעצימה. אנו משקיעים בעבודת החינוך, שלום ותקשוב כל הזמן מתוך מחשבה שמקדמת לעשות דוגמה אישית ולהתאים את עצמנו לרוח התקופה.
א. א' תחילה - סביבת למידה חדשנית, חמה ומאירה לשכבת א' המזמנת מעבר רך מהגן לביה"ס ומאפשרת לילדים.ות הסתגלות נעימה וטובה.
ב. שומרי הגבעה - הקמפוס שלנו, המאפשר חיבור לגבעה השכנה דרך יום אישי - מפגש בוקר טוב, שיח מכוון זמן ואסיף קהילתי.
ג. למידה חברתית-רגשית (SEL): שיעורי מפתח הל"ב לחינוך לחיים בחברה, כישורי חיים ותכנית א.י.ל (אני יכול.ה להצליח) לצד אשכולות למידה בתחומי חיים שונים, המאפשרים התלמידות והתלמידים לגלות בעצמם מסוגלות, יכולות וכישורים.
ד. ריבוי מענים באמצעות מערכות אישיות מותאמות, קבוצות קטנות, מעבר ותוכניות ייחודיות מתוך אמונה כי אדם לומד במקום שליבו חפץ.
ה. תהליכי למידה שבהם התנסות מעשית של הלומד/ת במגוון שיעורי PBL - למידה מבוססת פרויקטים, ושותפות עם גורמים בקהילה.