שפ"ח

• לצוותים פדגוגיים: מנהלים, מחנכים, מורים, גננות ויועצות.
• להורים.
• בכל הנוגע לטיפול בתלמידים למטרת הבטחת מיטביות ובריאות הנפש של התלמידים במערכת החינוך ברמות של איתור ומניעה.
• במקרים של ילדים בסיכון – התערבות מערכתית במסגרת החינוכית ועם הגורמים העירוניים הרלבנטיים, הערכה ראשונית של הילד, המלצות לגבי המשך ההתערבות.
• אבחון והערכה של ילדים עם צרכים מיוחדים, כמתחייב מחוק החינוך המיוחד.
• טיפול בתלמידים לקויי למידה וכן כל הפעולות הנגזרות מחוק החינוך המיוחד ומחוזרי מנכ"ל כמו: השתתפות בוועדות השמה, ועדות מתי"א, שיבוץ וכדו'.
• התערבות טיפולית ראשונית לילדים בסיכון (עד 5 פגישות), בהתאם לשיקול מקצועי.
• במקרי חירום – התערבות ראשונית, מערכתית ופרטנית במערכת החינוך ובקהילה.
• השתתפות בפורומים בין מקצועיים במערכת החינוכית לשם בניית תוכנית התערבות רב מקצועית לילדים הזקוקים לכך.
• מתן הדרכה וקונסולטציה למנהלים ולצוותים חינוכיים, בהיבט מערכתי/ארגוני (ייעוץ למנהלים ומורים בנושאים מערכתיים-ארגוניים/בית ספריים) לקידום תהליכי צמיחה רגשית-חינוכית במערכת החינוך.
• טיפול בתלמידים ליקויי למידה - נוהל הטיפול בתלמידים לקויי למידה יקבע בהמשך כנגזרת של חוק תלמידים לקויי למידה הנמצא בתהליך חקיקה מתקדם.

• ייעוץ לגורמים עירוניים שלא ממערכת החינוך בקשר לתלמידים מהמסגרת החינוכית בה עובד הפסיכולוג (למשל: מחלקת הרווחה, קב"ס).
• השתתפות בצוותי היגוי ליזמות חינוכיות, ועדות מקצועיות שונות בישוב (מעבר למצוין לעיל ב"עדיפות ראשונה").

• הערכה ואבחון של תלמידים לצורך השתלבותם התקינה במערכת החינוכית, אבחון בשלות בגיל הרך (להוציא אבחונים ספציפיים שהוגדרו מלכתחילה כשייכים לסל המשלים – ראה להלן).
• בסעיף זה נכללות פעילות אבחון והערכה, מתן משוב, גיבוש המלצות לדרכי טיפול, דיווח בכתב עפ"י הצורך לגורמים שונים, ליווי ההורים והמערכת החינוכית.
• ייעוץ וקונסולטציה קצרי טווח להורים (עד 5 פגישות).
• התערבות טיפולית קצרת טווח לילד (עד 5 פגישות).

בזכרון יעקוב הרשות החליטו לתת לאוכלוסיה המקומית את האפשרות לקבל את השירותים שאינם כלולים בסל שירות חובה וזאת ע"י קניית שירותים מרצון על ידי ההורים. הפעלת השפ"מ מאפשרת לשמור על אינטגרציה של השירותים הניתנים לילדי הישוב ולכן אנו רואים יתרון וחשיבות בתפקיד האינגרטורי, המרכז ומתאם, של השפ"ח המקומי באחריות מנהל השפ"ח.

סל זה כולל את כל השירותים הבאים

• אבחונים ספציפיים: אבחוני הדלגה: הקדמת מעבר לגן חובה ולכיתה א'. מומלץ לבצע אבחון לילידי דצמבר בכל שנתון, לצורך הקדמת רישום לכיתה א' במסגרת הסל השוטף (ללא גביה).
• אבחון לצורך מיון למסגרות ייחודיות כגון כתות מחוננים.
• התאמת דרכי היבחנות ודרכי טיפול בחטה"ב ובתי"ס תיכוניים (בכפוף לשינויים שיחולו בנוגע לתלמידים ליקויי למידה).
• אבחונים שהם מעניינם של גופים ומוסדות שאינם נגזרת ישירה של טיפול השפ"ח בתלמיד.
• התערבויות טיפוליות (מעבר ל-5 פגישות).
• עבודה קבוצתית עם תלמידים.
• השתלמויות, סדנאות והרצאות לבעלי מקצועות חינוכיים וטיפוליים אחרים בקהילה.
• כל שרות שרשום בסל הבסיסי בעדיפות ראשונה ושניה ושסוכם לגביו שבשל "אחוז כיסוי" נמוך יועבר, זמנית, לסל המשלים.
• מתן שירותים פסיכולוגיים למסגרות שאינן באחריות השפ"ח כמו: מעונות יום, מסגרות טיפת חלב וכו'.

תעריפי הסל המשלים ומתכונת התשלום נקבעו יחד עם הרשות המקומית ונתן לקבל פירוט של העלויות בשפ"ח.

שירות פסיכולוגי משלים

• אבחונים וטיפולים בתשלום.

הפנייה להתייעצות עם פסיכולוג ביה"ס בו לומד התלמיד – במסגרת סל החובה של השפ"ח – נעשית על ידי מערכת החינוך או ישירות על ידי ההורים בטלפון מספר 04-6291557.